Am vergangenen Sonntag zerstörte ein Großbrand das brasilianische Nationalmuseum in Rio de Janeiro. Rund 90 Prozent der Sammlung des 200 Jahre alten Museums sind dabei verloren gegangen, darunter ägyptische Mumien, einheimische Artefakte und das älteste menschliche Skelett der Region, das unter dem Namen Luzia bekannt war.

Colin Kaepernick, der amerikanische Football-Spieler, der die Proteste von Spielern gegen Polizeigewalt und Rassismus in den USA beim Abspielen der Nationalhymne ausgelöst hat, ist eines der Gesichter einer neuen Werbekampagne von Nike. Die am Montag veröffentlichte Werbung trägt den Schriftzug: „Glaube an etwas. Auch wenn es bedeutet, alles zu opfern“. Der Text ist eine offensichtliche Anspielung auf Kaepernicks Ausschluss aus der National Football League wegen seines Aktivismus.

Die Werbung ist Teil der Kampagne von Nike zum 30-jährigen Jubiläum des berühmten Firmenslogans „Just Do It“. Serena Williams, LeBron James und andere Athleten sind ebenfalls in der Kampagne vertreten. Kaepernicks Werbung traf schnell auf Resonanz – „Just Do It“ und „Nike“ wurden in den USA zu populären Begriffen auf Twitter. Es folgte der Hashtag #NikeBoycott, unter dem Leute, die Schuhe und Kleidung von Nike zerstören, Fotos und Videos von sich selbst veröffentlichen.

Kaepernick und der Boykott der Nationalhymne wurden von Konservativen kritisiert, die die Proteste als respektlos gegenüber der amerikanischen Hymne und Flagge betrachten. Kaepernick ist seit Anfang 2017 von keinem Football-Team mehr unter

Eine längere Exposition gegenüber Schadstoffen in der Luft schadet nicht nur der körperlichen Gesundheit, sondern kann auch kognitive Fähigkeiten erheblich beeinträchtigen. Dies betrifft insbesondere ältere Menschen. Zu diesem Ergebnis kam eine groß angelegte Studie, die am 27. August in der Fachzeitschrift Proceedings of the National Academy of Sciences veröffentlicht wurde.

Die Studie analysierte Sprach- und Rechentests, die in einem Zeitraum von vier Jahren von 20.000 Menschen in ganz China absolviert wurden. Die Wissenschaftler verglichen die Testergebnisse mit den Werten der Stickstoffdioxid- und Schwefeldioxidbelastung der Luft. Es zeigte sich, dass eine längere Exposition gegenüber Schadstoffen in der Luft mit einem größeren Verlust der Intelligenz korreliert. Hierbei waren verbale Fähigkeiten stärker beeinflusst als mathematische Fähigkeiten, wobei der Effekt mit zunehmendem Alter stärker ausgeprägt war. Besonders betroffen waren Männer und Personen mit niedriger Bildung. Für einige von ihnen entsprach der Verlust der Intelligenz mehreren Ausbildungsjahren.

Die Wissenschaftler kamen zu der Schlussfolgerung, dass die Schädigung des alternden Gehirns durch die Luftverschmutz

Die EU-Kommission schlägt vor, die zweimal jährlich stattfindende Praxis der Zeitumstellung zu beenden. Dieser Schritt, der am vergangenen Freitag diskutiert wurde, folgt einer Umfrage, laut der die überwältigende Mehrheit der Europäer eine Abschaffung befürwortet.

Befürworter der Sommerzeit – der Zeit zwischen März und Oktober – sagen, das längere Tageslicht würde helfen, Energie zu sparen und die Produktivität zu steigern. Gegner sagen, die Umstellung der Uhrzeit wirke sich negativ auf den menschlichen Biorhythmus und den Schlaf aus. Bei einer Befragung von 4,6 Millionen Europäern gaben 84 Prozent an, dass sie das ganze Jahr über die gleiche Zeit beibehalten wollten, wobei viele die „Sommerzeit“ bevorzugen. Um geltendes Recht zu werden, müssten die Regierungen der einzelnen Länder und das Europäische Parlament dieser Änderung förmlich zustimmen. Das wird vermutlich jedoch erst geschehen, nachdem Großbritannien im März nächsten Jahres die EU verlässt.

Die halbjährliche Zeitumstellung trat 1996 in der EU mit dem Ziel in Kraft, die Energiekosten zu senken. Daten darüber, ob dieses Ziel tatsächlich erreicht wurde, sind jedoch nicht eindeutig. Eine Analyse hat gezeigt, dass Kosten eing

Phillip:	Bruno Balz!
Clara:	Wer soll das sein?
Phillip:	Typisch. Der Name ist keinem Deutschen bekannt.
Clara:	Vielleicht gibst du ja mir und den Zuhörern ein paar weitere Details?
Phillip:	Sagt dir und den Zuhörern der Song „Davon geht die Welt nicht unter“ etwas?
Clara:	Aber natürlich. Das ist ein Song aus dem Nazi-Propaganda-Film „Die große Liebe“, gesungen von der schwedischen Nazi-Kollaborateurin Zarah Leander. Ein typisches Durchhaltelied im zweiten Weltkrieg. Der Film bescherte den Deutschen auch „Ich weiß, es wird einmal ein Wunder geschehn“.
Phillip:	Beide Liedtexte zusammen mit Tausenden mehr stammen vom Liedtexter Bruno Balz.

I. Theory

The dative case is used to show the indirect object of the sentence. In English, indirect objects are usually separated from the verb acting on them by a preposition ‘I wrote to her’. The indirect object can also show to whom or for whom the verb is acting:

I gave the notes (direct) to you (indirect). He bought you (indirect) this gift (direct).

In German, this case is shown through article declensions unlike in English where only prepositions or context are used to show the indirect object.

Examples:

Hast du der Firma geschrieben? Did you write to the firm? Die Blumen gehören meiner Mutter. The flowers belong to my mother. Ich bringe dem Ober das Geld. I bring the waiter the money.

II. Articles

As you can see from the charts below, all articles change from their nominative forms in the dative case. Make a note of ‘recycled’ endings that are used differently in each case: der (masculine nominative) vs. der (feminine dative) and den (masculine accusative) vs den (plural dative).

Definite Articles

	Masculine	Feminine	Neuter
Singular	dem	der	dem
Plural	den

Indefinite Articles/ Kein

	Masculine	Feminine	Neuter
Singular	(k)einem	(k)einer	(k)einem
Plural	(k)einen

III. Dative Plural

In German, the dative plural is the only time where the noun is declined along with the article. If the plural noun does not already end with an -n, one must be added. The exception to this rule is nouns ending with -s in the plural. See the examples below:

Wir zeigen den Schülern den Film. We show the students the film. Ich beschreibe den Kindern die Hauptfigur der Geschichte. I describe the main character of the story to the children. Ich helfe den Kunden, die Deutsch sprechen. I help the clients who speak German. Sie telefonieren mit den Handys. They call with their cellphones. Das Lied gefällt den Babys nicht. The babies don’t like the song.

Phillip:	Als ich letztens in Berlin war, habe ich eine Tour durch die Berliner Unterwelten gemacht.
Clara:	Bist du durch die Underground-Klubs gezogen und hast die Stadt auf den Kopf gestellt?
Phillip:	Naja, nicht wirklich auf den Kopf gestellt. Ich habe die Stadt für eineinhalb Stunden von unten gesehen. In einer Führung, die die Fluchtversuche von DDR-Bürgern in den Westen veranschaulichte.
Clara:	Wow, das hört sich ja interessant an! Das kann ich mir überhaupt nicht vorstellen, dass meine Straße über Nacht durch eine Mauer in zwei Teile getrennt werden könnte.
Phillip:	Ja, das muss furchtbar gewesen sein. Oma wohnt im Ostteil der Stadt und plötzlich konnte sie ihre Kinder und Enkel, die zwei Straßen weiter im Westteil wohnten, nicht mehr wiedersehen.
Clara:	Deine Oma?
Phillip:	Nein, Gott sei Dank nicht! Aber es gab unzählige solcher Familiendramen. Und wenn der Fluchtversuch aus dem Osten misslang, musste man nicht nur mit einer Freiheitsstrafe rechnen, sondern auch damit, dass einem die eigenen Kinder weggenommen wurden.

Alles auf den Kopf stellen bedeutet, dass man alles durcheinander bringt, dass man etwas in Unordnung bringt, oder dass etwas gründlich durchsucht wird. Es kann aber auch im Zusammenhang mit Tatsachen verfälschen benutzt werden. Ein gleichbedeutendes Wort ist, dass man alles umkrempelt.

Die Redewendung ist eher umgangssprachlich und wird bevorzugt in informellen Situationen, aber auch in den Medien, verwendet. Der Ursprung dieser Redensart ist unbekannt. Vielleicht kommt diese Redewendung daher, dass, wenn man auf dem Kopf steht, alles aus den Taschen fällt, unter anderem auch verloren geglaubte Dinge.

Die wortwörtliche Übersetzung von Alles auf den Kopf stellen ist to put everything on the head. Auf Englisch würde man vielleicht “to turn things upside down” oder “to take everything apart” verwenden.

Beispiel 1:

Frau Meier war am Verzweifeln, weil sie die goldene Brosche von ihrer Großmutter auch nachdem sie die ganze Wohnung auf den Kopf gestellt hatte, nicht finden konnte.
Frau Meier was in despair because she could not find her grandmother’s golden brooch even after she had turned the entire apartment inside out.

Beispiel 2:

Corinna hätte niemals gedacht, dass Klaus ihr ganzes Leben so auf den Kopf stellen könnte.
Corinna would never have thought that Klaus could turn her whole life upside down.